Spesifikasi penyetelan katub sepeda motor

Spesifikasi penyetelan katub sepeda motor

No	Jenis motor	Ukuran celah katub
		Masuk	Buang
1	Honda GL Max	0.05 mm	0.05 mm
2	Honda GL Pro	0.05 mm	0.05 mm
3	Honda GL 100	0.05 mm	0.05 mm
4	Honda Tiger 2000	0.10 mm	0.10 mm
5	Yamaha Jupiter	0.05-0.09 mm	0.08-0.12mm
6	Yamaha Cripton	0.05-0.10 mm	0.08-0.13 mm
7	Suzuki shogun 125	0.04-0.07 mm	0.04-0.07 mm
8	Suzuki shogun 110	0.04-0.07 mm	0.04-0.07 mm
9	Suzuki smash	0.04-0.07 mm	0.04-0.07 mm
10	Suzuki GSX 250 (Thunder)	0.03-0.08 mm	0.08-0.13 ml
11	Honda GL Neo tech	0.1 mm	0.1 mm

RPP AQIDAH SMA MUHAMMADIYAH KELAS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajara                    :  Aqidah

Satuan Pendidikan          : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Kelas/Semester                               : X/Ganjil

Jumlah pertemuan         : 2×45 menit

Pertemuan                         :

A.      Standar Kompetensi

Meningkatkan Pemahaman Tentang Makna Dinul Islam

B.      Kompetensi Dasar

Memahami Pengertian Dinul Islam Serta Menjadikannya Sebagai Pedoman Kehidupan Sehari-Hari

C.      Indikator

1.       Menjelaskan Pengertian Dinul Islam

2.       Menjelaskan Pentingnya Manusia Untuk Beragama dan Berkeyakinan Yang Benar

3.       Menjelaskan Kondisi Masyarakat Bangsa Arab Sebelum Islam Datang

4.       Menjelaskan ruang lingkup Dinul Islam berdasarkan Qur’an dan Hadis

5.       Menyebutkan cirri-ciri khusus Dinul Islam dan dalilnya

D.      Tujuan

1.       Agar Siswa Mampu Menjelaskan Pengertian Dinul Islam

2.       Agar Siswa Mampu Menjelaskan Pentingnya Manusian Untuk Beragama dan Berkeyakinan Yang Benar

3.       Agar Siswa Mampu Menjelaskan Kondisi Masyarakat Bangsa Arab Sebelum Islam Datang.

4.       Agar siswa mampu menjelaskan ruanglingkup dinul islam berdasarkan qur’an dan hadis

5.       Supaya siswa mampu menyebutkan cirri cirri khusus Dinul Islam dan Dalilnya

E.       Materi Ajar

1. Pengertian Dinul Islam

2. Manusia Dan Agama

3. Bangsa Arab Sebelum Islam

4. Tujuan Dinul Islam

5. Ruang Lingkup Dinul Islam

6. Ciri cirri Khas Dinul Islam

F.        Metode Pembelajaran

Metode :             Ceramah, Tanya Jawab Dan Diskusi

G.   Kegiatan Pembelajaran

        1. Pertemuan Pertama (45 Menit)

•Pendahuluan (5 Menit)

Pembuka

1.       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam

2.       Guru mengajak siswa untuk membaca basmalah                            

3.       Guru menanyai kondisi siswa baik yang hadir maupun tidak hadir

Motivasi Dan Apersepsi

Guru Memberika Semangat dan Motivasi Bagi Siswa Dalam Belajar Supaya Dalam Proses Pembelajaran Berjalan Dengan Maksimal. Guru Menyamakan persepsi siswa dalam pelajarana yang akan dipelajari bersama dan menanyakan pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya.

•Kegiatan Inti (30 Menit)

1. Eksplorasi

a. Siswa mempersiapkan buku tulis dan buku modul

b. Siwa membentuk kelompok belajar

c. Siswa mendapatkan kartu soal yang berbeda dengan bentuk kartu yang berbeda

d. Siswa membentuk kelompok baru yang sama dengan bentuk kartu soal

e. siswa berdiskusi kelompok untuk menyelesaikan soal  yang berkaitan dengan pedoman dalam menyimpulkan Dinul Islam yang terkandung dalam Al Qur’an, menyebutkan nama lain dinul islam yang tercantum dalam ayat Al Qur’an, menjelaskan terminology dinul islam baik yang umum maupun yang khusus.(karakter : kerjasama, menambah tsaqofaf islamiyah dan keimanan.)

2. Elaborasi

f. Siswa mencatat hasil tugas diskusi kelompok tentang pedoman dalam menyimpulkan Dinul Islam yang terkandung dalam Al Qur’an, menyebutkan nama lain dinul islam yang tercantum dalam ayat Al Qur’an, menjelaskan terminology dinul islam baik yang umum maupun yang khusus(karakter : memahami hakekat dinul islam)

g. Siswa membuat hasil laporan sementara dari tugas kelompok

h. Siswa membuat hasil kerja kelompok dengan rapid dan sistematis

3. konfirmasi

a. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi  kelompok (karakter : percaya diri)

b. Siswa dari kelompok lain menanggapi dari hasil presentasi kelompok pertama (karakter : menerima kekurangan dan kelebihan diri sendiri)

c. Siswa dari kelompok lain bergantian mempresentasikan tugasnya dan kelompok pertama menggapinya.

d. guru memberikan apresiasi, masukan jawaban yang belum terjawab dan membenarkan jawaban yang salah ((karakter : menghargai hasil orang lain)

 •Penutup (10 Menit)

a. Guru memberikan penghargaan bagi siswa

b. guru membimbing siswa menyimpulkan hasil soal tugas

c. guru dan siswa mengakhiri pertemuan

2, Pertemuan Kedua. (45 Menit)        

•Pendahuluan                                (5 Menit)

Pembuka

              Guru mengawali pertemuan dengan membaca salam, membaca basmalah dan di teruskan dengan berdoa bersama

Motivasi dan Apersepsi

Guru Memberika Semangat dan Motivasi Bagi Siswa Dalam Belajar Supaya Dalam Proses Pembelajaran Berjalan Dengan Maksimal. Guru Menyamakan persepsi siswa dalam pelajarana yang akan dipelajari bersama dan menanyakan pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya.

•Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. siswa mempersiapakan buku tulis dan buku modul

b. Siswa mentadaburi dan menelaah bagaimana hakekat manusia dan hubungannya dengan agama, serta menggambarkan keadaan dimana kondisi masyarakat arab sebelum islam .(karakter: menambah keimanan dan prihatin)

c. guru memberikan penjelasan tentang tujuan Dinul Islam dan memberikan contoh keadaan kehidupan tujuan dinul islam

d. guru menjelaskan ruang lingkup dinul islam dan siswa menghayati hadis Jibril menemui nabi untuk mengajarkan Agama.

e. guru menjelaskan ciri ciri khusus Dinul Islam dan siswa menyebutkan cirri cirri khas dinul Islam

2. Elaborasi

a . siswa mencatat hasil telaahnya dan membandingkan denganteman tempat duduknya

b. siswa siswa merangkum hasil bandingannya (karakter : saling menghargai)

3. Konfirmasi

a.sebagian  siswa mempresentasikan hasil telaahnya(karakter. pErcaya diri)

•penutup (10 Menit)

Guru dan siswa mengakhiri pertemuan proses belajar mengajar dengan membaca hamdalah, kemudian mengakhiri dengan salam.

H       Penilaian Hasil Belajar

NO	Tekhnik	Bentuk	Instrumen	Kunci Jawaban
1	Lisan	Uraian	1. Terangkan makna hakekat manusian dengan agama	Manusia ialah makhluk yang berakal yang memiliki fitrah yaitu potensi untuk mencari kepercayaan dalam hidupnya. Manusia juga mengakui adanya kekuasaan yang besar di luar dirinya
2	Tulis	Uraian	2. Jelaskan bagaimana kondisi kehidupan bangsa arab sebelum kedatangan Islam	Kebiasaan dalam kehidupannya ialah meminum khomr dan tidak mengenal lembaga perkawinan. Bahkan masyarakat arab dalam hal beragaman tidak memiliki agama yang resmi atau formal, mereka hanya mengutamakan kehormatan kesukuannya di antara mereka.
3	Tulisan	Uraian	3. Jelaskan Definisi Dinul Islam	Adalah agama yang di syari’atka Allah SWT dengan perantara nabu Muhammad SAW yang berupa perintah-perintah dan petunjukuntuk kebaikan manusia di dunia dan akhirat

          Penilaian            : Skor tiap nomor 10-100. Missal 300/3 =100

I.       Sumber  belajar, Media dan Alat

          1. Sumber Belajar

          Muhaimin, Pendidikan Aqidah 10 SMA/SMK/MA MUHAMMADIYAH, 2010. Majlis Dikdasmen PWM DIY. Hal 15-22

          2. Media            : Papan Tulis , With Board, Power point

          3. Alat                 : Spidol, Gambar, kertas

Yogyakarta 10 September2011

               Mengetahui                                                                                                   Mahasiswa PPL

          Guru Pembimbing

    Abdul Hopid S.Pd.I, . M.Ag                                                                                Husain Rusli Hidayat

RPP AQIDAH SMA MUHAMMADIYAH KELAS XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajara                    :  Aqidah

Satuan Pendidikan          : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Kelas/Semester                               : XI/Ganjil

Jumlah pertemuan         : 2 × 45 Menit

Pertemuan                         :

A.      Standar Kompetensi

Meningkatkan Keimanan Kepada Kitab Allah SWT

B.      Kompetensi Dasar

Memahami dan Mengimani Kitab-Kitab Allah dan Mengamalkannya

C.      Indikator

1.       Menjelaskan kitab yang wajib diimani

2.       Menyebutkan fungsi diturunkannya kitab Allah

3.       Menyebutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah

D.      Tujuan

1.       Agar Siswa Mampu Menjelaskan kitab yang wajib di imani

2.       Agar Siswa Mampu Menyebutkan fungsi di turunkannya kitab Allah

3.       Agar Siswa Mampu Menyebutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah

E.       Materi Ajar

1. Kitab-kitab Allah yang wajib diimani

2. Fungsi diturunkannya kitab-kitab Allah

3. Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

F.       Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1.       Kontekstual, Kolektif dan Individual

2.       Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Game

G.   Kegiatan Pembelajaran

        1. Pertemuan Pertama (45 Menit)

•Pendahuluan (5 Menit)

Pembuka

1.       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam

2.       Guru mengajak siswa untuk membaca basmalah                            

3.       Guru menanyai kondisi siswa baik yang hadir maupun tidak hadir

Motivasi Dan Apersepsi

Guru Memberika Semangat dan Motivasi Bagi Siswa Dalam Belajar Supaya Dalam Proses Pembelajaran Berjalan Dengan Maksimal. Guru Menyamakan persepsi siswa dalam pelajarana yang akan dipelajari bersama dan menanyakan pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya.

•Kegiatan Inti (30 Menit)

a. Guru menampilkan materi kitab kitab Allah yang wajib diimani dari tayangan power point

b. Guru Menjelaskan tentang macam-macam kitab yang wajib diimani. Kitab Taurat ialah kitab suci yang diturunka Allah SWT kepada nabi Musa as. Kitab Zabur kitab suci yang Allah turunkan kepada Nabi Daud as. Kitab Injil yang Allah turunka pada Nabi Isa as. Kitab Al Q ur’an adalah kitab suci yang Allah turunkan pada Nabi Muhammad SAW.

c. guru membuka kesempatan alokasi waktu untuk Tanya jawab mengenai bahan ajar materi yang telah di sampaikan.

 •Penutup (10 Menit)

Guru dan siswa mengakhiri pertemuan proses belajar mengajar dengan membaca hamdalah, kemudian mengakhiri dengan salam

2, Pertemuan Kedua. (45 Menit)        

•Pendahuluan                                (5 Menit)

Pembuka

              Guru mengawali pertemuan dengan membaca salam, membaca basmalah dan di teruskan dengan berdoa bersama

Motivasi dan Apersepsi

Guru Memberika Semangat dan Motivasi Bagi Siswa Dalam Belajar Supaya Dalam Proses Pembelajaran Berjalan Dengan Maksimal. Guru Menyamakan persepsi siswa dalam pelajarana yang akan dipelajari bersama dan menanyakan pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya.

•Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Guru memberikan serangkaian ilustrasi tentang fungsi diturunkannya kitab-kitab Allah, supaya siswa termudahkan untuk memahami fungsi di turunkannya kitab kitab Allah SWT.

b. Siswa melafalkan dalil-dalil Al Qur’an tentang fungsi diturunkannya kitab Allah SWT

c. guru memberikan stimulus tentang makna Hikmah supaya siswa menjadi mudah untuk menjabarkan hikmah iman kepada kitab kitab Allah

Elaborasi

a. siswa menuliskan/menyebutkan hasil pemahamannya tentang fungsi diturunkannya kitab kitab Allah

b. guru menunjuk siswa untuk melafalkan atau menuliskan dalil al qur’an tentang fungsi diturunkannya kitab kitab allah.

c. siswa memberikan penjabaran hikmah iman pada kitab kitab allah

Konfirmasi

a. siswa menyebutkan hasil pemahamannya dari fungsi diturunkannya kitab kitab Allah

b. siswa menuliskan penjabarannya dari hikmah iman pada kitab kitab Allah.

c. guru memberikan apresiasi pada siswa yang mampu dan sesuai dengan apa yang dipaparkan dengan hasil sebenarnya

d. guru membetulkan hasil siswa dari pemaparannya yang salah.

 •Penutup (10 Menit)

Guru dan siswa mengakhiri pertemuan proses belajar mengajar dengan membaca hamdalah, kemudian mengakhiri dengan salam

•penutup (10 Menit)

Guru dan siswa mengakhiri pertemuan proses belajar mengajar dengan membaca hamdalah, kemudian mengakhiri dengan salam.

 H      Penilaian Hasil Belajar

NO	Tekhnik	Bentuk	Instrumen	Kunci Jawaban
1	Lisan	Uraian	1. Terangkan fungsi diturunkannya kitab-kitab Allah	Menjadikan pedoman badi kehidupan individu dan memberikan kedamaian serta ke tentraman hidup bagi masyarakat Negara dan bangsa
2	Tulis	Uraian	2. Jelaskan hikmah iman kepada kitab kitab Allah	membuktikan bahwa Allah adalah maha pengasih dan penyayang kepada umat manusia hidup manusia akan tenang dan damai karena mengikuti perintahnya dalam kitabnya
3	Tulisan	Uraian	3. sebutkan kitab kitab yang wajib di imani	Kitab Taurat, Kitab Zabur Kitab Injil Kitab Al Qur’an

          Penilaian            : Skor tiap nomor 10-100. Missal 300/3 =100

I.       Sumber  belajar, Media dan Alat

          1. Sumber Belajar

          Slamet Fauzan, Pendidikan Aqidah 11 SMA/SMK/MA MUHAMMADIYAH, 2009. Majlis Dikdasmen PWM DIY. Hal 9-22

          Sayid Sabiq, Aqidah Islam Pola Hidup Manusia Beriman,2010. Diponegoro Bandung. Hal 254-275

          2. Media            : Papan Tulis , With Board,

          3. Alat                 : Spidol,

Yogyakarta 10 September2011

               Mengetahui                                                                                                   Mahasiswa PPL

          Guru Pembimbing

                Abdul Hopid                                                                                               Husain Rusli Hidayat

RPP AQIDAH SMA MUHAMMADIYAH KELAS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajara                    :  Aqidah

Satuan Pendidikan          : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Kelas/Semester                               : XII/Ganjil

Jumlah pertemuan         : 2×45 menit

Pertemuan                         :

A.      Standar Kompetensi

Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qodar

B.      Kompetensi Dasar

Siswa mampu memahami pengertian iman kepada qadha’ dan qodar serta mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

C.      Indikator

1.       Siswa dapat menyebutkan tiga pandangan umat islam tentang iman kepada qadha’ dan qodar

2.       Siswa dapat menyebutkan hikmah iman kepada qadha’ dan qodar

D.      Tujuan

1. siswa dapat menjelaskan sikap muslim terhadap qadha’ dan qodar serta dapat menyebutkan hikmah hikmah adanya qadha’ dan qodar

E.       Materi Ajar

1. sikap muslim terhadap qadha’ dan qodar

2. hikmah iman kepada qadha’ dan qodar

F.        Metode Pembelajaran

Metode :             Ceramah, Tanya Jawab Dan Diskusi

G.   Kegiatan Pembelajaran

        1. Pertemuan Pertama (45 Menit)

•Pendahuluan (5 Menit)

Pembuka

1.       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam

2.       Guru mengajak siswa untuk membaca basmalah                            

3.       Guru menanyai kondisi siswa baik yang hadir maupun tidak hadir

Motivasi Dan Apersepsi

Guru Memberika Semangat dan Motivasi Bagi Siswa Dalam Belajar Supaya Dalam Proses Pembelajaran Berjalan Dengan Maksimal. Guru Menyamakan persepsi siswa dalam pelajarana yang akan dipelajari bersama dan menanyakan pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya.

•Kegiatan Inti (30 Menit)

1. Eksplorasi

a. Siswa mempersiapkan buku tulis dan buku modul

b. Siwa menyebutkan macam-macam golongan yang ada di tengah-tengah umat islam(karakter: percaya diri dan berani)

c. guru memberikan gambaran pandangan tentang golongan umat islam tentang memahami qadha’ dan qodar(karakter : menambah tsaqofah islamiyah,)

d. guru memberikan pertanyaan tentang hikmah kepada qadha’ dan qodar

2. Elaborasi

a. siswa mempersiapkan hasil pemikirannya tetang macam-macam golongan umat islam

b. siswa membandingkan jawaban hikmah kepada qadha dan qodar dengan materi yang ada di dalam modul

3. konfirmasi

a. Siswa mempresentasikan hasil pemikirannya tentang macam macam golongan umat islam tentang memahami qadha’ dan qodar (karakter : percaya diri)

b. Siswa lain menanggapi dari presentasi siswa yang maju (karakter : menerima kekurangan dan kelebihan diri sendiri)

c. Siswa lain bergantian mempresentasikan

d. guru memberikan apresiasi, masukan jawaban yang belum terjawab dan membenarkan jawaban yang salah ((karakter : menghargai hasil orang lain)

 •Penutup (10 Menit)

a. Guru memberikan penghargaan bagi siswa

b. guru memberikan dan meluruskan jika ada yang salah

H       Penilaian Hasil Belajar

NO	Tekhnik	Bentuk	Instrumen	Kunci Jawaban
1	Lisan	Uraian	1. Terangkan macam macam golongan umat islam tentang qadha dan qadar	1. golongan jabariyah : bahwa qadha dan qadar Allah adalah penentu yang tidak akan terpengaruh oleh usaha manusia. 2. qodariyah : bahwa manusia berhak menentukan semua perbuatan dan mempunyai kebebasan yang mutlak. 3. ahlussunnah: memahaminya dengan jalan tengah antara jabariyah dan qadariyah
2
3	Tulisan	Uraian	2. sebutkan hikmah kepada taqdir	1. menimbulkan kesadaran bahwa segala sesuatu yang terjadi di alam semesta ini berjalan sesui dg aturan hokum yang ditetapkan secara pasti oleh Allah SWT 2. mendorong manusia untuk beramal dengan sungguh sungguh untuk mencapai kehidupan dunia akhirat yang baik dg mengikuti hukum sebab akibat yang allah tetapkan

          Penilaian            : Skor tiap nomor 10-100. Missal 200/2 =100

I.       Sumber  belajar, Media dan Alat

          1. Sumber Belajar

          Mochiasin sofyan, pendidikan aqidah untuk SMA/SMK KELAS III, 2004. Majlis dikdasmen PWM DIY

          Sayid sabiq, aqidah islam

          2. Media            : Papan Tulis , With Board,

          3. Alat                 : Spidol,

Yogyakarta 16 September2011

               Mengetahui                                                                                                   Mahasiswa PPL

          Guru Pembimbing

    Abdul Hopid S.Pd.I, . M.Ag                                                                                Husain Rusli Hidayat